随着社会发展的日新月异，0-3岁早期教育备受关注。巴彦淖尔市地区0-3岁早期教育也逐步纳入学前教育的延伸阶段，开设了一些0-3岁早期教育机构，这些新型的教育模式虽然还处在起步发展阶段，但是引起了教育管理部门、社会和家长的广泛关注。由于我国0-3岁早期教育的发展仍不够成熟，存在0-3岁早期教育没有专业的师资培训机构，教育理论也多来自西方国家等一些制约0-3岁早期教育发展的因素。本地区的很多0-3岁早期教育机构在发展中也凸显出也许多问题：比如教育理念偏颇，缺乏规范化管理，不具有长期发展的潜力，无法发挥提高0-3岁婴幼儿教育质量的教育功能。本研究目的是在幼儿教育改革的背景下，在巴彦淖尔市人文经济的不断发展下，探索这些0-3岁早期教育机构如何能最大限度的发挥教育功能，并从教育理念、教育模式、教育管理等方面向科学、正规的方向发展，真正的成为有利于0-3岁婴幼儿发展的教育机构，符合现代社会发展需求。通过走访、调查等方法对巴彦淖尔市市区早教机构进行调查，结果显示，0-3岁早期教育存在很多问题：部分早教机构多以营利为目的，过分注重形式而忽略教育的本质；这些新型0-3岁早期教育机构缺乏深厚的教育文化根基，过分推崇某种教育理念，不能客观的全面的认识教育理论；0-3岁早期教育在本地区的被重视程度不够，因此起步艰难；0-3岁早期教育机构过于迎合家长的要求，很多时候从教学模式到内容上都违背了婴幼儿的发展规律和教育规律；由于本地区人文、经济等各方面因素的制约，家长在与0-3岁早期教育机构的配合方面存在很多问题。为此，根据以巴彦淖尔市幼儿园0-3岁早期教育机构为试点，通过行动研究，通过实际调查和文献资料提出系统的解决策略：首先，早教机构、家庭、社区实现三位一体，通过多种方式建立0-3岁早期教育公共服务体系，通过这样的公共服务体系扩大0-3岁早期教育的影响力，呼吁教育部门联合妇联、办事处等政府管理部门积极发挥工作职能，为我市提高下一代儿童素质而给予政策的扶持；完善0-3岁早期教育机构管理模式，探索科学的0-3岁早期教育理论，提高专业化的管理，科学合理的规范机构设置、人员配备；0-3岁早期教育的发展与师资力量息息相关，只有建立一支强劲的教师队伍，才能发展好0-3岁早期教育。因地制宜的探索师资队伍专业化的建设是0-3岁早期教育发展至关重要的环节，以多种途径多种方法加强师资队伍的建设和培训；深入研究0-3岁婴幼儿的身心发展规律，创设符合0-3岁婴幼儿身心发展的内部环境和外部环境，为婴幼儿的成长营造一个身心愉悦的良好环境；课程是教育的重要组成部分，应地制宜的选择教育教学内容，发挥教师的教育智慧，加强课程的开发能力，开发符合本地区实际情况的教育课程；提高教师组织教学的能力，优化教师的服务能力，完善良好的评价机制等。