在新课程改革背景下,英语学科核心素养要求培养学生的阅读思维、逻辑思维,提高学生的阅读策略。但由于阅读本身具有一定难度,文字较多,很难引起学生的兴趣。造成许多学生面临阅读困难,无法积极参与到课堂中等问题。课堂参与度是衡量一节课的教学效果的重要指标,学生参与度的高低可以影响课堂效率的高低,并且决定着课堂质量。课程改革实施后,要求课堂要以学生为主体,参与度也从侧面反映出以学生为中心的理念。随着教育信息化的发展,国内外涌现出诸多新兴的教学工具,为提高教师教学质量和学生学习效率提供了新的可能。Kahoot是一个基于游戏的互动平台,支持学生在Kahoot中答题并给予个性化的反馈,它特有的积分排名机制把课堂变成学生学习的乐园。本研究将Kahoot平台应用到初中英语阅读课堂,创造游戏化和竞争化的环境,调查该平台给师生和课堂效率带来的影响。本研究首先采用文献分析法梳理前人对Kahoot平台的研究,在此基础上提出研究的意义。其次采用观察法和访谈法发现初中英语阅读课中存在参与度不高,形成性评价缺失等真实问题,为研究提供事实依据。继而引出Kahoot平台,介绍Kahoot平台的主要功能,分析Kahoot平台运用到课堂教学中的优势和可行性。接着通过实验对照法对比运用Kahoot平台之后带来的课堂效果。通过数据分析得出Kahoot平台在一定程度上促进了学生课堂参与的积极性,同时强大的数据报告功能也为学生的形成性评价提供了依据,同时为教师及时改善教学活动设计提供帮助。在两次教学实践过后提出使用Kahoot平台的教学策略,包括教学任务设计策略、教学组织设计策略,教学评价设计策略。最后利用调查问卷调查学生在使用Kahoot平台后的感受,通过分析问卷分析Kahoot平台的优势和不足。本研究旨在通过Kahoot平台的使用为英语阅读课堂带来一种新的可能,为以后的研究和教师使用Kahoot平台提供参考。