随着网络科技的进步,微课作为一种新型的教学模式,在教育界引起广泛的关注,促进了教育教学方式的变革与创新,在一定程度上顺应了社会对教育发展的要求。在初中语文教学中,古诗词具有语言美、意境美、情感美,在提高学生的审美素养方面发挥着重要的作用。但是古诗词年代久远,言简义丰,跳跃性强,知识点细且多等特点,加上初中阶段的学生缺少丰富的社会经历和人生感悟,因此大部分的学生对古诗词的学习兴趣不高。而且一些教师传统教学模式根深蒂固,在课堂中对古诗词的教学注重灌输和讲解,忽视对学生的引导和学生自己对学习的体验等等,这在一定程度上降低了初中语文古诗词教学的效果。微课利用简短的网络视频作为载体,通过文本、图片、动画、音频等这些不同的媒体,把教学的重点、难点、疑点等知识点或者学习活动、主题、实验等教学环节,通过视频进行教学讲解。图片、动画、音频等这些媒体对初中阶段的学生有一定的吸引力,能够引起学生们的注意。微课教学视频中的提供的重点、难点、疑点等能够引导学生的学习有侧重性,进而有针对性的解决学习问题。而且微课具有灵活性,可以使学习者根据自己的需要和条件,随时随地进行选择性的学习,在满足学习者个性化学习的需求方面有着重要的意义。把微课应用于初中语文古诗词教学,不仅能够满足不同学生对古诗词知识点或某一教学环节的学习,而且可以反复观看,既可以满足学生的个性化学习的需求,又可以加深学生对古诗词的理解和印象,提高学生学习的质量。为了更好地把微课应用于初中语文古诗词教学,本文主要从三个部分对微课应用于初中语文古诗词教学做了进一步研究。第一部分主要对微课的特点、微课在初中语文古诗词教学中应用的可行性以及微课在初中语文古诗词教学中的应用优势三个方面进行了深入的分析;第二部分主要是对微课在初中语文古诗词教学中的应用现状的分析,通过调查,分析微课在初中语文古诗词教学应用中存在的问题,并找出问题的原因所在;第三部分,主要是针对微课应用于初中语文古诗词教学中存在的问题,提出可行性的策略,促进微课更好地应用于初中语文古诗词教学。