随着新课程改革的不断深入,如何利用本土文化资源已成为人们关注的焦点。鉴于此,此次研究在相关理论经验的指导下,以高中思想政治课的《文化生活》模块为展开,并在结合安徽本土文化资源研究的基础上,提出了本土文化资源利用过程中存在的问题及应对策略,希望能够促进高中思想政治课的教育教学。本文共分为四部分,每部分内容详细如下:第一部分介绍了本土文化资源在高中《文化生活》教学中的利用意义,主要分为两方面内容:一是本土文化资源的相关情况,包括概念、类型及特点;二是从教学目标、教学内容、教学方式、文化的传承四个维度分别阐述本土文化资源在高中《文化生活》教学中的利用意义。第二部分介绍了本土文化资源在高中《文化生活》教学中的利用现状,主要从两方面进行阐述:一是本土文化资源在高中《文化生活》教学中的利用所取得的进展,主要介绍了教师普遍有了利用本土文化资源的意识,尝试因地制宜地解决教学中的难题;二是本土文化资源在高中《文化生活》教学中的利用存在的问题及原因分析。通过调查,发现主要存在三个问题:利用较少,局限于课堂;利用牵强,流于形式;利用粗浅,缺乏研究性学习。经过分析,总结出三点原因:在对本土文化资源的开发利用上,教师的认识不够,能力不足;没有建立行之有效的本土文化资源开发机制;缺少有规划的本土文化资源利用方案。第三部分以安徽本土文化资源为例,介绍了本土文化资源在高中《文化生活》教学中的利用对策。这一部分从三个方面进行概述,一是课前精准链接本土文化资源与高中《文化生活》教学要求,二是课中有效利用本土文化进行教学,三是课外创新利用本土文化资源进行实践拓展。第四部分是以《传统文化的继承》为例的教学示例和分析,具体说明高中《文化生活》教学中是如何利用本土文化资源的。