近年来,我国建筑业资本投入不断增多,但是经济效益却不高。相关数据显示,发达国家经济效益的50%以上是靠技术进步获得的,而我国仅为20%-30%。说明我国建筑业技术水平与发达国家相比,还有很大差距。建筑业作为劳动密集型产业,一直以来靠劳动人员和资本的投入拉动产业发展。而建筑业的发展现状证明依靠单纯人力和资源投入已经不能满足建筑业发展需求,进一步说明技术进步带动建筑业发展的重要性和必要性。基于建筑业中重复性项目占比大,学习效应明显的实际情况,本文将学习曲线模型运用到建筑行业。从建筑业技术进步的来源——经验因素和研发因素——出发,分析计算我国以及各省市建筑业技术学习率,为提高我国建筑业技术水平提供依据。本文首先在国内外相关文献综述的基础上,分析了我国建筑业技术发展现状;其次,通过比较分析选定双因素学习曲线模型作为本文的理论模型,并通过修正的C-D生产函数推导出双因素学习曲线模型;再次,运用推导出的学习曲线模型计算了2002-2018年我国以及各省（市）建筑业技术学习率,并对技术学习率的阶段性变化进行分析比较;最后,验证了本文结果的合理性,并从两个方面对促进我国建筑业技术进步提出建议。研究结果表明,从总体来说,我国建筑业还是劳动密集的粗放型产业;我国建筑业“干中学”技术学习率为4.074%,“研中学”技术学习率为1.854%;根据研究期数值变化趋势,可以将我国建筑业技术学习率分为4个发展阶段;本文预测在“十四五”时期“研中学”平均技术学习率会超过“干中学”平均技术学习率;另外,通过对31个省市的横向对比分析表明,各省市建筑业技术学习率差别较大,东部发达地区“研中学”学习率较高,而中西部欠发达地区“干中学”学习率较高。