社会交往是日常生活的重要组成部分，而社交焦虑是常见的社会交往障碍之一，国内外诸多研究表明，社交焦虑对个体的日常生活和学习工作会产生重大的影响，大学生作为即将步入社会的特殊群体，对该群体的社交焦虑的研究具有重要的意义。本研究旨在对大学生的人际归因、人际信任以及社交焦虑的现状进行调查，并探讨人际归因、人际信任以及社交焦虑之间的关系，以丰富相关的研究资料，为深化我国大学生社交焦虑的理论及相关研究，了解我国大学生社交焦虑的形成过程提供参考。本研究采用分层整群抽样的方法，在河北省内的3所高校选取702名大学生为被试，以多维度多归因因果量表的人际关系分量表、人际信任量表和交往焦虑量表为测量工具进行调查，所得数据采用SPSS16.0软件进行处理，运用描述统计、t检验、F检验、回归分析、中介作用分析等方法对变量之间的关系进行了探究。本研究主要研究结果如下：1.大学生人际归因的总体倾向是偏内控的。其中，成功能力、成功情境、成功运气、失败能力和失败努力维度在性别上有显著差异，均表现为男生显著大于女生。成功能力、成功情境、成功运气、失败能力、失败情境、失败努力和失败运气维度在年级上有显著差异，总体上表现为大一年级的得分显著低于其他年级。成功能力、成功情境和失败能力在专业上有显著差异，均表现为文科学生显著大于理科学生。成功能力、成功情境、成功运气和失败努力在是否独生子女上有显著差异，均表现为独生子女大于非独生子女。成功运气、失败能力、失败努力和失败情境维度在生源地上有显著差异，均表现为城镇大于农村。2.大学生人际信任的水平总体较低。大学生人际信任在不同性别、是否独生和生源地上差异均不显著。在不同年级上有显著差异，一年级的人际信任水平显著大于四年级的人际信任水平。在不同专业上有显著差异，理科大学生的人际信任水平显著高于文科大学生。人际信任在专业和年级的交互作用上有显著差异，理科大四学生的人际信任水平显著低于理科其余各年级学生的人际信任水平，而大三文科学生的人际信任水平显著低于大三理科学生的人际信任水平。3.大学生社交焦虑的总体情况较为严重。大学生社交焦虑在不同年级、不同专业、是否独生和生源地上差异均不显著。在不同性别上差异显著，女生的社交焦虑程度显著高于男生。4.人际归因、人际信任和社交焦虑这三个变量之间存在两两显著的相关。人际归因总分与人际信任呈显著的负相关，并且属于人际归因外部维度的成功情境、成功运气、失败情境和失败运气都与人际信任呈显著的负相关；人际归因总分与社交焦虑呈显著的正相关，而且属于人际归因外部维度的成功情境、成功运气、失败情境和失败运气都与社交焦虑呈显著的正相关。5.失败运气归因、失败情境归因和成功运气归因对社交焦虑具有正向的预测效果，而成功能力和失败能力对社交焦虑具有负向的预测效果，人际信任对社交焦虑具有负向的预测效果。6.人际信任是人际归因和社交焦虑的中介变量，起到部分中介作用。