二十一世纪的到来，人们的物质生活水平有了进一步的提高，城市化水平越来越高，正在朝着全面建成小康社会稳步前进，物质的充裕让我们不再为衣食而忧，方便发达的交通不再让我们为了住行担心。但是，我们生活并没有比以前变得更幸福，人与人之间没有和谐相处，反而出现了严重的信任危机。追其原因是我们的精神文化生活并没有伴随着我们物质生活一同成长起来，社会道德问题层出不穷，医患关系中的互相伤害、面对跌倒老人时的冷漠、甚至培养未来人才的学校也屡屡发生着与道德相悖的伤害事件。这些都让我不停地叩问我们的道德水准去哪儿了。看看周围物欲横流的社会，我们不难发现，随着我国以优秀传统文化为主要内容的国学流逝，我们的道德也被一点点地冲刷掉了，道德矛盾也越来越突出，因此在当今社会，我们亟需正视国学以及国学教育。十二五规划指出“坚持社会主义先进文化前进方向，弘扬中华文化，建设和谐文化，发展文化事业和文化产业，满足人民群众不断增长的精神文化需求，充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能，增强民族凝聚力和创造力。”这为我们指明了方向，我们渐渐发现各种与国学学习相关的信息开始出现，各种教授国学的书院、学堂甚至名噪一时。作为一种对传统文化的继承，我们需要国学的出现，需要对青少年乃至全体中国人进行国学教育。但是各种国学教育的问题也在发展中切实地摆在我们面前，比如，大学生图一时新鲜的汉服热、盲目的拜孔祭孔等。国学教育如何有效地展开发挥其德化育人的功能值得我们研究，而想要了解这个问题，我们必须从现在正在接受国学教育的青少年尤其是小学生入手，从他们学习国学的过程、内容等多个方面审视当下的国学教育。