现今网络信息化发展程度越来越高，多媒体设备等已经在中学普及，传统图文结合信息传播方式，已不足以激起学生学习兴趣。而影视资源结合了声音、图像、光影等效果，对于视听感官都有着较为强烈的刺激，更容易激发起学生的学习兴趣与探究欲望，且影视资源的获取极为便捷，如果能将学生感兴趣的影视资源有效运用于初中地理教学，那么将使学生学习获得事半功倍的效果。然而地理影视资源的来源极其广泛，种类繁多，如何对于它们进行有效的整理、合理的编辑、充分的利用是一个亟待解决的问题。本研究的目的就是要探讨地理影视资源的特点及优势，哪些类型的地理影视资源适合运用地理教学中，在不同的教学模式、课型、教学环节中，如何应用这些地理影视资源提高学生学习兴趣和学习效率。本文系统分析了地理影视资源的含义、特点及类型，阐述了在初中地理教学中运用地理影视资源的必要性，较为深入分析了地理影视资源与地理课程标准、地理教科书的联系，提出了在教学中应用地理影视资源的作用，对不同教学模式、课型、教学环节提出了相应的应用策略，每个方面论述都给出了实际教学中可直接使用的例子，并简要分析了应用过程中可能出现的问题并给出了一些教学建议。在初中地理教学中运用地理影视资源，其目的是为了更好促进学生学习，这就要求教师必须在课前做好教学设计，注意影视资源的选择与编辑，具体问题具体分析，根据不同教学内容及课堂类型，调整地理影视资源的呈现方式及运用时间；同时充分发挥学生的主体性作用，让学生不仅获得感官刺激，并能主动发现影视资源中的地理问题，通过探究或小组合作思考解决地理问题，真正实现其提高学生学习效率的目的。必须突出地理影视资源的教育目的，而不是流于形式，或变成纯粹的“电影课”。