【摘 要】
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青少年是民族复兴的希望,是振兴中华民族的中坚力量,因此,青少年的身心健康备受社会各界关注。本研究对H市N区五所初中展开调研,从生命教育目标、开展主体、内容、实施途径、实施困境和效果的维度,编制问卷和访谈提纲。通过调查发现:初中生生命教育的目标认知模糊;主体结构失衡;内容缺乏多样性;实施途径不丰富;发展双向受阻;评价机制不完善的困境。进一步分析初中生生命教育存在的问题并对其进行归因后,本研究建议:教
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青少年是民族复兴的希望,是振兴中华民族的中坚力量,因此,青少年的身心健康备受社会各界关注。本研究对H市N区五所初中展开调研,从生命教育目标、开展主体、内容、实施途径、实施困境和效果的维度,编制问卷和访谈提纲。通过调查发现:初中生生命教育的目标认知模糊;主体结构失衡;内容缺乏多样性;实施途径不丰富;发展双向受阻;评价机制不完善的困境。进一步分析初中生生命教育存在的问题并对其进行归因后,本研究建议:教育行政部门营造生命教育氛围、加大教师培训力度、健全生命教育评价机制,从而引领初中生生命教育;学校发挥主体作用,包括厘定生命教育目标、呈现生命教育主体多元化、拓宽生命教育内容广度、重视生命教育途径探索;家庭以科学话语激活生命意识、以生命意识呼唤健康生活、以健康生活养成生态行为;初中学生通过自我教育、直面生命案例与困惑的方式培育生命自觉。
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