课外阅读是语文教学的重要内容，是对课内知识的延伸和拓展，是提高小学生语文素养的有效学习途径。白云鄂博矿区地处祖国北部边陲，稀土矿产资源丰富，被誉为世界稀土之乡。就是这样一个资源富饶的矿区，人口较少，常住人口截止2012年底有一万八千多人，流动人口却近一万多人。面对矿区复杂的人口结构，矿区一至三年级小学生现代文课外阅读状况令人担忧，整体状况不容乐观。论文共分三部分。第一部分绪论。简要概括开展矿区一至三年级小学生课外阅读研究的重要性、矿区小学生课外阅读的特殊性以及开展本研究课题的现实意义；第二部分为正文。为了研究白云鄂博矿区一至三年级小学生课外阅读教育课题，笔者通过调查问卷的形式调查了白云鄂博矿区仅有的三所小学一至三年级小学生课外阅读状况，并访谈了一至三年级10名语文教师，查阅了相关课题的大量文献资料。论文侧重从一至三年级这个特定年龄时期小学生对课外阅读的不同层次需求出发，在激发小学生阅读兴趣，掌握阅读方法，养成良好阅读习惯方面进行了阐述；比较彻底的分析了矿区和城区之间的教育差距，着眼于一至三年级小学生课外阅读教育实际，特别提出重视矿区小学生课外阅读刻不容缓，呼吁政府教育主管部门加大阅读投入，家长、社会、学校等各方面要形成合力，全面推进小学生课外阅读教育，逐步提高矿区小学生课外阅读能力。论文通过系统的提出指导策略对教师阅读教育、家长阅读指导提供了新思路，课外阅读指导措施具有针对性、实用性。结合自身实际以及对该课题的看法来认真探析研究，针对性较强的对白云鄂博矿区一至三年级小学生课外阅读中存在的阅读涉及面相对窄、阅读时间相对短、阅读方法相对单一、课外阅读指导相对缺失、阅读基础设施缺失几个问题进行系统分析，对阅读中出现的难点进行了独到的思考，为以后对矿区低年级课外阅读研究提供基础，体现了教育要以人为本，从学生实际需要出发，充分了解矿区小学生课外阅读的愿望和兴趣，顺应小学生的自身发展规律，为小学生语文阅读教育提供教学经验。同时也考虑好的因素，通过调查现状，找出问题，分析形成问题的成因，最后结合实际有针对性的提出有效策略，完成论文预期解决的目标；第三部分为结论。论述了小学生课外阅读初期的控制难度，如何将长效性植根一至三年级小学生课外阅读的始终，政府及教育主管部门加大对课外阅读的投入，重视课外阅读设施建设，为当地政府教育主管部门提供有效指导策略，以提高白云鄂博矿区小学生课外阅读能力，全面提升矿区小学生语文课外阅读教育水平。