新一轮教学改革及中学高、初中地理会考、高考，要求学生在中学阶段掌握必须的地理知识、形成操作性地理技能和地理思维、地理行为素质。 学生掌握地理技能。不仅要能利用文字、图片、定量资料构成的教科书、图画、图表、文献、示意图和地图，以及野外考察和制图解释第二手资料，利用统计数据等形式进行地理相关问题的学习，而且还应形成、发展具有处理资料、做出判断；评价资料、解释资料做出抉择；根据调查结果和价值观采取行动的能力，这是操作性地理技能。 而地理图像系统是现行地理教材三大组成系统之一，同时也是训练和培养操作性地理基本技能和地理思维、地理行为素质的最有效的方法和途径。 本文试从目前中学地理教学中，在地理图像运用中存在的问题与现状：地理图像的分类；地理图像在中学地理教学中的实际案例分析；地理图像在中学地理教学中的功能以及在运用地理图像进行教学过程中对地理教师的知识结构、综合素质、教育教学方法、技能要求等方面，根据本人十几年的教学心得进行较为系统的，定性探究，以期能在中学地理教学中更充分、高效地发挥地理图像重要功能，达到提高学生地理考试成绩、提高实际的地理操作性技能和提高地理素质，从而提高中学地理教学成效提高学生综合素质的目的。