系统功能语法已经在全世界范围内成为一种极具影响力的语言学理论,它的主要创始人是Halliday。这一理论体系主要由两部分组成:系统语法和功能语法,它们是构成这一具有完整框架结构的语言学理论不可分割的两部分。系统功能语法已经被广泛地应用于语篇分析,批评性语篇分析以及其他领域。这充分体现了系统功能语法在理论研究和实际应用上的巨大作用。许多学者应用系统功能语法分析了各种语篇,包括文学语篇和非文学语篇。童话故事是一种充满幻想的儿童文学作品,备受很多读者青睐,尤其是儿童读者。以前许多英文童话故事的研究主要侧重在教育,美学,心理学和文学等方面。本论文主要把系统功能语法作为理论模型来分析英文童话故事,试图发现和理解在这些童话故事中词汇语法系统是如何实现语言的功能的。这项研究主要要回答几个问题,有三个目标:第一,在这些英文童话故事语篇中的及物系统里,每种过程出现的频率是什么样的,其原因何在?第二,英文童话故事是如何通过语气系统来体现人际功能的,为什么是这样?第三,英文童话故事是如何通过主位系统来组织语篇的,其原因何在?本研究的语料是十五篇英文童话故事,选自外语教学与研究出版社2002年出版的《给我讲个故事吧》这本书。具体分析表明,这些英文童话语篇的系统功能有以下特点:在及物系统中,物质过程比例最大,这主要是受语境和语场影响的。童话通常简单有趣,这样的情节影响了童话语言的使用。在语气系统中,陈述语气占绝大多数,这是因为童话故事一般采取把信息直接告诉给读者的写作手法。在情态分析中,情态化成分比意态化成分多。在主位系统中,大部分话题主位为代词和简单名词,而在所有主位中,只有一小部分是多重主位,小句主位和标志性主位。这说明童话语篇更趋向于口语语篇,而非书面语语篇,这受到了语境及童话故事的简单语言的影响。