当前,“以教师为中心”的传统教学模式仍然应用在初中英语阅读教学中,学生的学习兴趣被扼杀,学生们感受不到阅读的乐趣,因此探索一种新的教学模式很有必要。在这种迫切的需求下,交互式教学模式应运而生。本文在介绍了交互式教学的相关概念、初中英语阅读教学现状以及交互式教学在阅读教学应用的国内外研究的基础上,提出把交互式教学模式应用在初中英语阅读教学中。交互式教学模式是以图式理论、建构主义理论、可理解性输入假说为理论基础的一种英语阅读教学改革。该模式是一种以学生为主体,以教师为主导,运用相应的阅读策略,激发学生头脑中与阅读材料相关的背景知识和各种图式,来提高学生阅读效率的教学方法。笔者通过教学实验,旨在验证以下三个研究假设:(1)交互式教学模式能否有助于激发初中学生的阅读兴趣?(2)交互式教学模式能否有助于全面提升学生的课堂参与度?(3)交互式教学模式能否有助于提高学生的英语阅读成绩?笔者在河北省邢台市清河县第二中学初二年级两个班进行了为期八周的实证研究。被试总共114人,其中实验班57人,控制班57人。两个班由同一名老师授课。唯一不同的是两个班的教学方法。实验班采用交互式教学模式,而控制班采用传统的以教师为中心的教学模式。实验工具包括调查问卷、问卷访谈、课堂观察量表和前后测。实验研究得到以下结论:(1)交互式教学法能有助于激发初中学生的阅读兴趣;(2)交互式教学法能有助于全面提升学生的课堂参与度;(3)交互式教学法有助于提高学生的英语阅读成绩。