“V着”存现句，就是“处所词+V+着+名词短语”构成的句子,它表示某处客观存在某物,而且这种存在状态是持续的。由于“V着”存现句有表示静态持续和动态持续两种语用特征，因此，“V着”存现句在各类存现句中是留学生比较容易产生偏误的一种特殊句式。目前，针对“V着”存现句的各项研究涉及范围较为狭窄，很少有专门针对“V着”存现句的偏误分析研究，针对“V着”存现句及其分类的研究也不多。本文在总结前人“V着”存现句句法结构和语义特点研究的基础上，通过语料分析等方式,对留学生“V着”存现句的偏误类型及其成因做了具体的分析研究，并据此提出了一些建设性的教学建议。研究内容主要包括以下几个方面：第一,存现句研究综述，特别是“V着”存现句研究综述；第二,存现句的本体研究，包括存现句的认知研究，存现句的分类以及存现句的语用研究等几个方面；笔者着重强调“V着”存现句的本体研究；第三,“V着”存现句的偏误类型，包括回避、误用、遗漏和错序等四大类；第四,“V着”存现句偏误的原因，包括母语的负迁移，目的语负迁移，交际策略的影响和学习环境的影响；第五,教学启示与建议，根据“V着”存现句初级阶段、中级阶段、高级阶段教学的不同，提出了不同的见解，并设计了一些针对性的练习。