人才是经济发展的重要支撑,高等教育质量提升有助于改善劳动者技术水平,提升其劳动质量,助推产业结构调整。我国在提高高等教育质量方面进行了多角度的尝试,但影响高等教育质量的因素众多,其影响效果也有正负向之别,如何在众多影响因素中有效选取正向因素加以运用,成为当前重点研究的问题。通过文献梳理,发现高等教育质量提升对经济贡献度方面的定量研究较少,选取合适的定量研究方法,较为准确的评估高等教育质量提升对经济贡献成为当前亟需解决的问题。本文首先对高等教育质量与经济增长的相关文献进行梳理,简要介绍研究问题,概述该领域较有代表性的研究论点,在已有的研究基础上选取影响经济发展及高等教育质量发展的要素进行对比分析,来初步判断高等教育质量与区域经济、影响经济发展相关要素与区域经济的相关度。其次以双重差分法为基础,基于2009年—2018年山东、湖北、江西等八个省份的面板数据,综合运用Logistic模型及三重差分法,检验双重差分法能否适用于提升高等教育质量这一政策,并运用灰色关联法、熵值法对高等教育质量指标及控制变量进行选取。在模型选取恰当,指标关联度良好的前提下,利用双重差分法的优势考察高等教育质量提升对区域经济发展贡献的净效应。在GDP增长率的增长趋势相近的前提下研究发现:（1）经过灰色关联及熵值法的研究,发现第二、三产业产值、全国分地区城乡储蓄存款余额以及地区固定资产投资与经济发展高度相关。教育规模、师资水平、教学资源投入以及科研发展等相关指标均与GDP增长率的相关度较高。（2）经过双重差分的研究,发现从总体上看在控制了其他影响经济发展的因素后,高等教育质量提升情况良好地区对GDP增长率的贡献度比高等教育质量提升较差地区高0.972%,且在5%水平上显著。其中,在教育规模、副高级以上教师数量、高等学校教学用计算机数、普通高等学校教育经费投入等方面,与高等教育质量提升一般的地区相比,高等教育质量提升良好地区GDP增长速度慢。（3）经过双重差分的研究,发现从高等教育科研水平、专任教师数、教学及科研仪器设备资产、普通高等学校图书馆藏书量以及普通高等学校师生比方面来看,相较于高等教育质量提升一般的地区,高等教育质量提升良好地区GDP增长速度快,对GDP增长率的贡献更高。在高等教育中采用质量提升来衡量其对经济的贡献,并引入双重差分方法,控制了对经济发展产生影响的相关因素,减少了研究中的内生性问题。能够客观的评估高等教育质量对经济发展的贡献度,为提升高等教育政策的执行效果提供新的决策参考。