自2016年秋季起,义务教育阶段小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。本套教材由教育部统一编写,于2016年9月起在部分省市使用,并于2017年秋季起在全国使用。本套教材体现了十八大四中全会关于中小学设立法治知识课程的要求,凸显法治教育的重要地位,将社会主义核心价值观作为主线,以学生不断扩展的生活为基础,注重培养学生的核心素养。此套教材自投入使用以来,引起了广大研究学者和一线教师的关注。笔者在阅读大量文献的基础上,主要采用文献研究法和文本分析法,对初中《道德与法治》教材进行了研究。首先,分别从社会主义核心价值观、学科核心素养、课程标准、学生发展、教学要求等方面对教材的编写理念进行了阐述和分析;其次,从心理健康教育、公民教育、法治教育、社会主义核心价值观教育,以及国家发展和世界发展主题教育等不同角度方面,对教材的具体内容进行了梳理和静态的分析;再次,从教材的编排结构、栏目设置、语言组织和版式设计等方面对教材的呈现方式进行了分析,论证了教材的特点;最后在已有研究的基础上,提出了几点关于初中道德与法治的教学建议,即要基于生活经验发挥学生的学习主体作用、利用情感共鸣促进学生的精神发育、优化教材栏目促进学科知识的理解、通过问题辨析促进学生的思维发展。