近年来,我国的教育纠纷接连发生,很多学者对其进行了理论研究。笔者通过查阅有关教育纠纷方面的资料,发现前人对于教育行政纠纷以及它的法律救济途径研究的还不全面,并且现阶段法律规定的救济制度不能完全有效地应对纷繁复杂的教育行政纠纷。因此本文拟通过对教育行政纠纷进行类型化研究的基础上,客观审视当今教育行政纠纷的现状,并总结国内法律救济制度的缺陷与不足,借鉴国外优秀的教育法律制度,提出一套适合于中国国情的法律救济制度。本文写作的实践意义是通过对教育行政纠纷的研究,对我国现阶段纠纷解决途径有更深入的了解。而教育行政纠纷的处理是否得当,将极大的影响我国教育事业的发展。因此构建合理的法律救济体系,努力解决好教育行政纠纷,将促进我国教育法学的进一步发展,对于我国实现科教兴国战略有着重要的实践意义。全文共三万余字,分成五个部分：第一部分通过收集最近几年的典型案例提出教育行政纠纷,并引出应该如何解决教育行政纠纷的问题。第二部分是教育行政纠纷相关问题的法理分析,笔者首先将教育纠纷划分为教育行政纠纷、教育民事纠纷和教育刑事纠纷三类,其次对这三类纠纷的特点分别介绍并互相区分,最后按照不同的标准将教育行政纠纷划分成不同的类型。第三部分先说明当前我国在解决教育行政纠纷方面的现状,然后指出其缺陷与不足。第四部分分析英美法系和大陆法系国家的法律救济制度,分别列举了美国、英国、德国、法国等国家对教育行政纠纷的解决办法和保护措施,以便于我国进行借鉴和移植。第五部分是对完善我国教育行政纠纷的法律救济制度的一些建议和构想,分别从完善教育申诉制度、教育行政复议制度和教育行政诉讼制度本身来说明,并理顺它们之间的关系,最后笔者构建了一种全新的法律救济制度——教育仲裁制度,期望能够更好的解决教育行政纠纷。