预习导语是部编本初中语文教材的有机组成部分,也是其创新点之一。相较其他版本语文教材的课前导读,部编本初中语文教材的预习导语对学生和教师的要求更加明确,在预习导语的撰写上更加具有针对性,启发性。因此,预习导语的设置为学生课前自主阅读文本内容指明了方向,对教师日常教学活动同样具有推动作用。通过细致的研究,加深广大师生对预习导语的理解认识,提供利用预习导语的有效思路和方法,理解该教材的编写精神,提升一线语文教学活动的质量。本文主要分为五个部分:绪论部分主要从课文预习、助读系统、部编本教材的特色和理念以及预习导语本身四个方面入手,简要概述部编本语文教材中的预习导语在当前学界的研究情况,阐明该选题的研究意义和研究方法。第一章主要回顾预习导语的演变历史,简要梳理不同阶段语文教材对其持有的价值态度与实际应用,总结设置预习导语的理论依据。第二章介绍预习导语的形态、内容与作用,部编本采用语图相间的呈现方式,力求在介绍写作背景、点明学习目标等方面发挥预习导语提升学生自学能力、激发学习兴趣的重要作用。第三章由理论转向实践,采取问卷调查的方式采收预习导语在当前一线中学课堂应用情况的真实信息,利用科学的统计方法,归纳出预习导语运用中存在的系统认识缺乏、使用频率偏低、运用方法不当等问题,寻求针对性的调整方案。第四章围绕预习导语编制、运用等提出改进构想,未来教学实践中编者应尽可能丰富预习导语设计形态,教师应充分发挥领头羊等功用,全面提升学生的语文素养,学生应提高自身对预习导语的重视程度,保证阅读质量。依循“历史—当下”、“理论——实践”、“编者—读者”三条核心线索,尝试建构一条富有操作性的语文教材预习导语反思性方案,以求未来真正推动其编写、教学活动的科学化发展。