加强学生道德教育、提高学生道德素质是我国教育的重要目的之一,也是学校教育的重要目标之一。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二[2014]4号)提出要“充分发挥人文学科的独特育人优势”,语文作为一门工具性与人文性相统一的学科,强调“文以载道”,“文”何以载“道”,就在于其中所蕴含的丰富的德育资源,其中,语文课文皆为古今中外精萃之作,因此,语文教材本身即是很好的德育素材。课堂教学中,教师应充分挖掘语文教材中的德育资源,并以科学合理的方式最大限度的发挥其德育价值,切实实践语文教材的德育功能。北师大版初中语文教材在一线初级中学使用率较高,且发展较为成熟,因此,选择北师大版初中语文教材为研究对象,分析其德育功能的实践路径具有一定的代表性。由于研究对象是静态的文本材料,在研究方法方面以文献法和内容分析法为主。本研究遵循以下五个部分进行。第一部分是绪论。主要介绍了选题的缘由、研究的目的与意义、概念界定、文献综述、研究思路。第二部分是初中语文教材德育价值解读。这部分主要包括初中语文教材的德育价值取向和初中语文教材的德育价值体现两部分。其中,前者主要解读《义务教育语文课程标准(2011年版)》和分析相关学者对语文教材德育价值取向的研究；后者是将教材作为德育内容的载体,探究初中语文教材的德育价值体现,强调对语文教材中德育内容的学习可以提高学生的德育认知能力,促使学生德育品质的形成。第三部分是初中语文教材德育内容分析。教材是是实现语文课程价值取向的关键,本部分在概述北师大版初中语文教材的基本情况之后,通过对教材的“选文系统、助读系统、作业系统、综合实践系统”等四个方面的系列分析来探讨北师大版初中语文教材所蕴含的德育内容,为研究语文教材德育功能的实践路径奠定基础。第四部分是初中语文教材德育的实践路径。按照方法的存在形态和功能特性,将初中语文教材德育功能的实践路径分为外显性德育实践路径和渗透性德育路径。其中,从“直接讲授”、“榜样示范”、“强化推动”、“主题实践”四个方面探讨外显性德育实践路径；从“以现代传媒为载体”、“与知识教学相结合”、“与学生生活相联系”三个方面探讨渗透性德育实践路径。第五部分结论与建议。根据前文的内容分析,总结得出北师大版初中语文教材德育内容特点有三：一是体现了我国优良的文化传统；二是反映了《中学生德育大纲》的要求；三是在时下主流德育价值观念方面欠缺。为更好的践行语文教材的德育功能,提出“把握三维教学目标”、“重视德育实践”、“关注学生主体”三点建议,以期真正发挥语文教材的德育功能,为提升学生的德育素养尽微薄之力,也为语文教师的教育教学工作提供一定的参考借鉴。