自主学习策略是一个古老又时新的主题,历来是教育和心理学家们共同关注的一个重要问题。它指的是个体在主动、自觉、独立的学习中所采用的策略。自从高校扩招以来,高职大学生就时刻面临着学业、生活、就业等一系列问题的挑战,也产生了各种各样的困惑。面对残酷的人才竞争,通过改善他们的自主学习策略,从而调适他们的择业焦虑、提高职业决策效能感,从而增强自信心就显得非常重要。　　 本研究选取广东技术师范学院五个校区的766名高职大学生为被试,采用问卷法考察了高职大学生群体的自主学习策略情况,比较不同亚群体的自主学习策略的差异,并探讨了自主学习策略与择业焦虑、职业决策自我效能感的关系。结果表明:　　 1高职大学生的自主学习策略和职业决策自我效能处于中等水平,择业焦虑较为严重。　　 2不同专业、年级、性别、学历的高职大学生亚群体在自主学习策略、择业焦虑以及职业决策自我效能上存在一定差异。　　 3自主学习策略与择业焦虑、职业决策自我效能之间有显著的相关关系。中等择业焦虑的高职大学生自主学习策略水平最高,职业决策自我效能越高的学生自主学习策略水平也越高；同时可以预测改善学生自主学习策略有助于调适择业焦虑,提升职业决策自我效能。三个因素之间有显著的预测作用。