语文教学的基本内容主要包括语音、词汇、语法、文字四个方面。以汉语为第二语言的教学也是如此。笔者在泰国巴真金笼中学进行过为期一年的汉语教学,收集和积累了第一手教学研究资料。以这些资料为基础,综合运用对比分析法、案例分析法和调查法等相关研究方法,对汉语语音教学、汉语词汇教学、汉语语法教学和汉字教学这四个板块做探讨。语音方面,从弄清楚汉泰语言的基本特点入手,发现并揭示了泰国学生一些声母、韵母及声调上的一些问题(如发音难、辨识不清的问题以及声调读不准的问题),这些问题采用手势法模拟发音动作教学法、“小老师”带读法等办法解决。词汇方面,主要存在“不/没、再/又”之类词语用法混淆等问题,采用精讲精练法、趣味练习法等本法解决。语法方面,主要有语序偏误的问题,如偏正关系、比较句及地址日期等语序不清等,采用对比分析分法——先弄清楚汉泰语言在语序上的差异性,然后再针对其不同点进行教学等方法解决。汉字方面,存在书写中笔画、笔顺、字体结构关系等错误问题,采取板书示范法、趣味教学法等方法解决。对外汉语教学是一项需要理论和实践密切结合的教学活动,本文在汉语语音、词汇、语法、汉字等学科理论及教育理论知识的指导下,对笔者在泰汉语教学中遇到的具体问题进行分析研究,并试图探索出一些有针对性的教学策略与方法,从而为对泰汉语教学提供有价值的参考意见和资料。