在高校校园大建设速度过快、被要求校园建设与教育理念相结合的背景下,从以人为本理念作为出发点,对校园进行建设。改变与解决大学校园交往空间设置少,层次少,环境设施不完善,缺乏文化性等问题。高等教育是学校教育的最高层次,高校培养对象是我国文化科技强有力的后备力量,所以对大学校园交往空间的研究具有重要意义。对大学校园整体进行科学的规划设计只是一个总的基础,校园交往空间设计也是重中之重,大学校园的交往空间环境氛围潜移默化的影响着校园使用主体。本文通过对国内外的交往空间理论与相关大学校园交往空间设计案例研究,结合西南科技大学城市学院交往空间景观设计实例,通过实地调查明确了校园交往空间建设问题。一方面着手研究与之有关的理论,第二章论述了国内外高校交往空间历史,第三章研究了交往、交往空间、高校交往空间的含义,交往与大学校园中交往的意义。构建了大学校园交往空间层次,罗列出类型,将校园交往空间的设计方法按照静态、动态、复合性交往空间分类进行论述。引述且总结与本文相关的环境心理与行为、“交往空间”、“外部交往空间”、“不特定空间”的理论,并从其中提取了校园交往空间、校园外部交往空间设计方法。第四章总结了针对城市学院交往空间设计的原则与方法,作为问题解决的途径。另一方面运用理论指导,第五章完成了西南科技大学城市学院交往空间景观设计方案,方案中按照静态、动态、复合性交往空间分类阐述。期望在设计方案中能解决该学校交往空间存在的问题,创造出可持续、多元、有机的高校交往空间。设计方案是对前期的理论与方法研究的实践回应。