随着中国在国际舞台上的日益活跃,“汉语热”已成为国际热潮,东南亚是汉语推广的热点地区之一,“连”字句作为汉语学习的重点、难点内容,成为泰国学生学习汉语的一大难点,也是对外汉语教师在教学过程中所要面对和解决的问题。本研究以泰国四色菊职业学院为研究案例,通过对泰国学生对汉语中“连”字句偏误的研究,从而对具体的教学提出建议和策略,推进泰国学生在汉语学习中的有效性。本文一共分为五个部分:第一部分是绪论,主要介绍了泰国学生“连”字句研究的背景、意义以及目前的研究状况,对研究的理论基础、研究方法、研究对象进行了综述。第二部分集中说明了对泰国学生“连”字句调查的问卷设计、调查目的、调查方法、调查对象、调查内容,将发放的问卷进行回收和统计分析,以表格的形式呈现数据结果。第三部分是在第二部分调查结果的基础上进行总结,对泰国学生“连”字句习得过程进行偏误分析,主要包括句法、语义和语用三个方面。第四部分是对第三部分出现的偏误进行原因分析,主要包括学习策略、学习目的、母语、文化因素等一系列因素。第五部分是根据上述分析的偏误原因,对泰国学生的“连”字句的学习提出相应的教学应对策略,主要包括课堂教学的策略和教材编写两方面,希望能对泰国学生对“连”字句的教学工作有所裨益。