实现现代化是漫长而又艰辛的。它需要数代人的艰苦奋斗和不懈努力。其中，实现社会主体的整体素质提升（特别是作为现代社会公民素养的提升）、推进人的现代化是我国现代化系统工程中尤为关键和艰巨的内容。因为，没有人的现代化、没有作为现代社会公民整体素养的提升就不会有社会的真正现代化，社会公民整体良好的素养是一个国家现代经济良性运行、社会政治民主化、科技发展进步、整个社会文明水准提升的基础和关键。社会公民素质的提升有赖于公民教育的实施。在我国，提升公民素质的主要渠道就是学校德育。但由于我国传统德育忽视对人的主体性的培养，对于有效造就和培养与现代社会发展要求相适应的、具备更多符合现代人格特征的现代社会主体，仍然存在着诸多的缺陷和问题。因此寻求一种立足于时代特点和我国社会走向以有效地实现马克思主义关于人的全面而自由发展思想的有效德育理念和实践模式成了德育改革的当下现实需求，主体性德育适应青少年身心发展规律，顺应时代发展潮流成了众多教育学者和青少年青睐的对象。所以，实施主体性德育提升青少年公民素质成了必由之路。我国青少年的公民素质虽有了很大的提升，但也不乏问题所在。这些问题归根结底都跟传统德育的实施方式有很大的关系，所以我们需要在继承传统德育的优点上，改进其不足之处，从德育理念、德育目标、德育内容、德育方法、德育载体、德育评价等方面全面培养具有主体性人格的社会公民。唯有培养出具有主体性人格的社会公民，才能为我国的社会主义现代化提供合格的社会主义人才。