本次课题研究建立在对微观科学物质世界、微观物质形态研究的前提下,以提高大学生英语学习兴趣和效率为目标,基于场景化的设计思维和界面视觉设计,尝试性地将微观科学艺术运用至用户界面设计当中,设计出一款英语交互学习软件。通过可用性测试,验证该英语交互学习软件的使用效果,收集用户意见反馈并进行迭代。使用显微设备观察物质,在微观世界中寻找合适的图像并拍摄纪录,再从微观图像中获得灵感来进行艺术创作,这种结合现代科学技术才能实现的艺术创作,称为微观科学艺术。本课题通过对微观科学艺术在平面设计、产品设计、建筑设计、艺术创作等领域运用实例的分析,总结出从形态、外观、色彩、肌理四个方面分析微观物质图像的方法。通过显微设备观察实验获取微观物质图像素材,使用前期总结的方法分析微观物质图像,结合游戏教学法,进行英语学习软件的功能设计和界面设计。以调查问卷的形式进行可用性测试,以整体感受、教育性和艺术性方向的九个维度为评价指标,满分为五分,一共收集到123份有效问卷。整体获得了目标人群3.78分的评价,学习方法有效指标超过4分,学习兴趣浓厚指标接近4分,说明该设计成果基本符合评价人员的英语学习要求,结合微观科学艺术设计的功能能够让目标用户学习到新的英语知识,并且能够提高目标用户学习英语的积极性。界面设计和视觉设计也获得较好的反馈。最后,根据收集到的意见,对英语学习软件的部分功能和界面设计进行了迭代修改。本次课题研究设计的英语交互学习软件,从微观物质形态中提取素材,设计出新颖的界面和功能,给用户带来了崭新的英语学习视觉感受和交互体验,提高用户的学习兴趣,在可用性测试中获得了目标人群较好的反馈。这是微观科学艺术在用户界面设计领域的一次尝试,对微观科学艺术的发展提供一定的参考价值。