中国的心理健康教育问世以来,我国许多研究人员和相关人员逐渐开展有关中小学心理健康教育的理论和实践研究,针对目前的存在的问题,提出改进措施。这些调查和研究大多集中在心理健康教育普及情况较为良好的地区。中国在政治、经济、军事等各领域取得更好发展势头,但心理健康教育的进展却受到严重制约,根据心理健康教育的地域差异,对各地开展了研究和分析,并将其与我国学校心理健康教育工作相结合,对于提高对我国中小学心理健康教育的研究力度具有较强的实际价值。本文主要采取对调查问卷和访谈法的方式,研究胶州市（县级市）中小学生心理健康情况和各中小学心理健康教育工作的开展情况,从侧面来观察本地中小学校的心理健康教育工作存在的问题,从而提出合理的对策。问卷采用MHT量表和自主设计的访谈问卷,调查对象确定为本市初中二年级、小学四年的部分学生和学校教师代表。采用每所学校测评年级抽取一个班的方式,共抽取全市10所学校,其中小学7所,初中3所,共计学生395人,教师50人。研究结果发现,绝大多数中小学生正在健康的成长。但是不容忽视的是,仍然有6.33%中小学生存在心理问题。在访谈问卷中,发现本地中小学学校心理健康教育工作取得一定成效的同时也存在种种不足,主要表现为教育思想依然较为功利化、组织管理模式较为单一、培训体系不全面和心理健康教育教师相关待遇（班主任补贴和积分整层等）未能落实,根据研究发现的这些问题,提出提高教师的综合素质和工作积极性,完善心理健康教育管理体系,构建多主体的培训体系以及加强多元主体合作和资金投入的对策。