在日本高等教育发展过程中,女子大学一直占据重要地位,除了培养出许多活跃在政治、经济舞台中的女性精英,还培养了大量的心理学、社会学、教育学女性研究员和学者,对于推动日本发展发挥了举足轻重的作用。日本的女子大学经历了一百多年的发展和变革才逐渐形成了其独具特色的人才培养模式,概括来讲是“因性施教”和“以人为本”。为了培养优秀的女性人才,日本女子大学仍然不断在人才培养模式中的各个方面寻求突破,传递先进的科学知识,培养具有独立人格和领导力并且紧跟时代步伐的女性人才。文章从社会性别理论、人力资源能力建设理论的角度出发,结合日本最具代表性的十一所女子大学作为研究案例,对日本女子大学的发展情况和人才培养模式现状进行分析研究,分为五个部分。第一部分为绪论部分,包括研究的背景及意义,研究现状、研究方法、研究创新之处。第二部分,阐释女子大学人才培养模式的基本理论,包括女子大学和人才培养模式的概念界定,及社会性别理论和人力资源能力建设理论。第三部分,从历史角度对日本女子大学的发展历程、重要教育思想进行梳理。第四部分,选取具有代表性的日本女子大学进行分析,全面的、系统的对其当前人才培养模式进行讨论,着重分析人才培养模式的目标和措施两方面内容。培养目标主要根据当前为适应社会需求以及办学定位产生的“精英教育”“独立女性培养”的两类目标进行分析,培养措施从女子大学的培养制度、专业设置、课程设置、培养途径这四个方面进行讨论研究,并且总结日本女子大学人才培养模式各个方面的特点与不足。第五部分,通过与我国女子大学人才培养目标和措施的比较,思考值得借鉴的经验和措施。日本女子大学的人才培养模式目标明确。其中,独立自强的教育目标体现在通过各类技能的学习,从而发挥女性自身价值,在此基础上精英教育目标则更注重女性领导力的培养。专业学科设置除了要求符合教育目标之外,主要受到社会需求以及女性发展两个方面的影响,社会需求怎样的人才,大学也会敏锐的察觉并调整专业学科设置。课程方面,丰富的女性课程和职业教育课程对于培养具有基础知识、专业知识、职业技能、生活技能的全面发展的女性人才来说是非常有效的学习内容。这些女子大学通过各类研究机构承担相关课程的授课、女性问题的研究,同时发挥向学生提供实践机会的平台作用。各类制度的设计则是根据女性人才培养的需要,在普通大学人才培养制度的基础上突出女性教育特色,同时结合本校人才培养目标设计出的。吸取日本女子大学人才培养模式中的先进理念和经验,一方面对于我国女子大学人才培养模式的构建具有借鉴意义,另一方面,不论是我国女子大学还是普通男女共学大学,在方式、方法上对女性高级人才的培养提供重要参考。