硕士学位论文是研究生读研阶段能力和智慧的结晶,也是判断研究生能否顺利毕业的重要依据,它不仅直接体现了研究生专业知识的掌握程度和在专业领域的研究能力,也从侧面反映了专业领域下研究生的培养质量。我国自2002年开设教育硕士专业学位现代教育技术专业方向以来,现代教育技术硕士队伍日益壮大。在新技术、新教育理念的引领和新招生政策的支持下,现代教育技术专业发展迎来了新的机遇和挑战,新的教育科研成果不断涌现,新的问题也渐渐凸显。因此,了解近年来现代教育技术专业硕士学位论文现状,明晰学位论文的特点,并针对特点提出相应的对策,对提高现代教育技术硕士的论文质量、促进现代教育技术专业良好稳健发展、进一步推进我国教育信息化进程等,都具有十分重要的意义。本研究首先通过梳理有关教育技术硕士学位论文研究的文献,归纳总结研究现状,通过分析相关专家在这方面研究的行文思路,确定研究热点、研究领域、服务对象和研究方法等为本研究的研究维度;基于中国知网2014—2016年硕士论文数据库,收集1280篇现代教育技术专业硕士学位论文作为本研究的研究样本;借助CiteSpace可视化分析工具统计样本论文的高频关键词,分析研究热点;采用内容分析法对样本论文的研究领域、服务对象和研究方法进行归类和统计,在此基础上描述现代教育技术硕士学位论文现状;通过进一步阅读样本论文内容,总结出现代教育技术专业硕士学位论文存在的特点;秉承“扬长补短”原则,提出几点提升现代教育技术硕士学位论文水平的建议。从分析结果来看,现代教育技术硕士学位论文存在的特点有:研究具有较强的应用性和现实性;服务群体具有广泛性;研究热点具有一定的滞后性;研究领域分布具有严重的不平衡性;研究内容存在一定的重复性;研究方法有失专业性。针对上述特点,本研究提出几点建议:注重专业知识积累,培养论文写作技能;密切关注核心期刊,积极参加学术会议,组织创办学术沙龙;开设教育技术研究方法课程,组织质性分析类软件培训活动;拓展专业实习基地,加强论文实践指导等。