职业教育在韩国的国民教育中占有重要地位,其中职业高中也是不可缺少的元素。据了解,大部分职业高中开设了汉语课,为韩国学生的职业准备提升了语言技能,在韩国的职业教育中占有一定地位。但笔者调查后发现,韩国职业高中的汉语教学中存在以下问题:一、学生学习动机不明确。职业高中汉语课的设置是为了提高学生的综合素质,为学生毕业以后找工作增添有利砝码。经笔者调查发现,学生学习汉语更多是为了娱乐,与学校教学目标是相违背的。二、教学方法单一。职业高中的教学法大多采用传统的翻译法,课堂氛围沉闷,学生无精打采。三、师资力量不足。韩国职业高中韩国籍的汉语老师的汉语水平总体一般,而中国籍的汉语老师数量不足以满足学校的要求。四、教材缺乏针对性。韩国职业高中具有特殊性,而职业高中所采用的汉语教材与韩国其他高中一样。违背了汉语教材选择的原则,不利于职业高中的汉语教学。为了提高汉语教学的效率,我们首先应该从学生的学习动机出发,提高汉语课堂的趣味性,激发学生的学习动机;其次,我们要采取多种教学方法进行教学,为学生营造愉快的学习氛围;再次,我们还要提高汉语老师的素质,鼓励和组织汉语教师进行培训,并适当引进中国籍的汉语教师;最后在教材的选取上,我们根据职业高中以及学生的特点,选择有针对性的汉语教材。