本研究以广东省五所高职院校艺术设计专业课程设置为研究对象,分析高职艺术设计专业课程设置现状,探讨制约高职艺术设计专业课程设置的主要因素,提出优化高职艺术设计专业课程设置的策略。全文分为五个部分。第一部分主要介绍研究背景、研究目的、意义和方法。第二部分主要对现有的相关研究文献进行基本梳理。已有的研究成果表明,国外高职艺术设计教育经过不断的探索与发展,已拥有比较成熟的专业课程体系,在课程设置方面有很多可供借鉴的地方。国内高职艺术设计专业课程体系构建在这方面相对较慢,还处在探索阶段。在课程目标、课程设计、课程实施和课程评价等方面虽然取得了一定的研究成果,但还有待进一步深入探讨。第三部分主要就我国高职艺术设计专业课程设置的现状进行了分析,揭示存在问题。通过对广东五所高职院校的艺术设计专业课程设置的个案进行分析。表明,高职艺术设计专业课程设置的可以从两大类型来把握,第一种以广东岭南职业技术学院为代表的,其课程设置类型是以多元化为导向,注重培养全面综合能力为核心内容的专业课程设置模式。第二种以顺德职业技术学院为代表的以技能应用型为导向,注重培养技能应用专业人才为核心的课程设置模式。两种类型的专业课程设置均有优势和不足。其共同存在的问题在于：课程的设置缺乏科学的理论指导；课程目标不够确定；课程的内容和选择不甚合理。第四部分主要探讨影响高职艺术设计专业课程设置的因素。可以分成三大方面,第一社会方面的因素,包括社会经济的因素,社会信息化因素。第二是学校方面的因素,包括学科的特殊功能和学科的教育功能。第三是学生方面的因素,包括学生的综合素质有力以及专业素质发展。第五部分订要探讨优化高职艺术设计专业课程设置的策略。笔者认为,优化高职艺术设计专业课程设置必须强调：第一、研究社会发展对艺术设计专业人才的需求；第二、明确艺术设计专业的培养目标；第三、调整艺术设计专业课程的结构;第四、整合艺术设计专业课程的内容；第五,为课程设置的有效落实提供必要的保障。最后,由于本人的研究能力的局限,研究中仍存在很多不足之处,如对影响课程设置因素的分析欠深入,对问题的论述还不够严谨,需要在今后进一步努力。