【摘 要】
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新课程改革呼唤语文新教材，语文新教材需要创新“写作”设计和教学方式。苏教版高中语文实验教科书作为经全国中小学审定委员会2004年初审通过的首批教材之一，其必修教材写作教
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新课程改革呼唤语文新教材，语文新教材需要创新“写作”设计和教学方式。苏教版高中语文实验教科书作为经全国中小学审定委员会2004年初审通过的首批教材之一，其必修教材写作教学的编写设计给人以全新的印象。它打破了传统教材一般以文体或以写作知识为序的体例，依托专题，呈现出人文性、整合性、互动性、选择性的显著特点，体现出对写作主体个性发展和写作过程的高度重视，同时，也凸现出淡化“系统化”、淡化文体形式的倾向。本文力求从我国高中写作教学的纵向发展及与其它版本的横向对比中观照苏教版(必修)写作教学的特点，并在深入调查研究其写作教学现状的基础上，对教材“写作”板块设计与教学的具体实施提出了一些建设性意见，以期进一步完善苏教版高中语文实验教材，改进写作教学方法，提升学生写作素养和能力。
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