现代科学既高度分化又高度综合，而综合占据科学发展的主导趋势，其具体表现为：学科的多层次、多维度交叉与渗透。当今学科的交叉、渗透是科学发展的最主要的特征之一，学科交叉是指学科间因横向有机联系而出现的综合化现象，具体地说，它表现为两门或两门以上学科某一内容或某些方面通过科研而进行的综合性或概括性的有机整合过程。对于研究者主体来说，这是一种科学活动。从本质上说，学科交叉现象是科学动态发展中的一种“无序”现象。当代科学的发展呈现出多学科相互交叉、相互渗透、高度综合以及系统化、整体化的趋势。学科交叉在社会、经济发展等各方面都发挥着重要作用，对研究生教育及其培养有重要作用和意义，特别是对研究生拔尖创新人才的培养提出了新的挑战，也对研究生拔尖创新人才的培养产生了巨大的影响力。学科交叉在研究生拔尖创新人才培养中具有以下作用：(1)学科交叉有利于拓宽研究生的知识面。学科交叉使各学科的内容交叉渗透到学生的知识结构中，随着课程内容以及课程体系的变化，学科交叉渗透到学生知识结构中的内容也将发生变化，从而改善研究生的知识结构。通过学科交叉研究，学科群体中的各学科在共同研究过程中，彼此间通过知识、技术等的交换、结合，也拓宽了研究生的知识面。(2)学科交叉有利于培养研究生的创新能力。学科交叉是不同思维、观点、理论、技术之间的相互碰撞，这种碰撞有利于产生新的火花，得出新的创造性的结论。有利于改善了研究生的知识结构，为研究生的培养提供了广博的理论、知识、技术和方法，是研究生创新培养的重要途径。并且导师的创新意识也在于能高瞻远瞩地把握学科发展方向，能跳出单一学科的框框，融合不同学科领域的知识对学生进行指导，激发学生的兴趣和创新意愿，培养学生的发散思维，并从中选定学生的研究方向。(3)学科交叉有利于培养研究生的综合型的思维能力。每门学科都有自己独具特色的研究方法和思维方式，在学科形成和发展过程中，这种思维方式、方法由于其科学性被继承保留下来，成为该学科区别于它学科的标志之一。跨学科、跨专业研究生，尤其是对于文理交叉的学生来说，其思维方式跨度较大，在渡过适应期后，就会显现出其思维方式上的优越性来，既具有理工科思维方式的系统性、严密性、逻辑性、抽象性，又有人文学科的形象思维和灵感思维。通过有效地筛选加工后，就会同化为自己思维方式的有效组成，进而可以形成一种崭新的思维风格。(4)学科交叉有利于研究生的科研选题。在学科的交叉和综合领域中有大量的值得探索的研究课题。特别是从相邻学科之间的边缘地带选题，在相邻学科的边缘地带寻找结合点、渗透区。科研是研究生的基本工作，学科交叉有利于鼓励研究生跨学科选题，从科学的最前沿去选题，可以使研究生在科学的前沿从事科学研究。 本文探讨学科交叉的特征及其在研究生拔尖创新人才培养中的作用和意义，探讨研究生拔尖创新人才的特征和培养研究生拔尖创新人才的时代意义，探讨学科交叉与研究生拔尖创新人才培养之间的关系，探讨如何基于学科交叉培养研究生拔尖创新人才，包括选拔机制、培养方案制定、管理模式选择等方面的研究。当前我国研究生教育已经达到了相当规模，成为研究生教育的大国，如何提高研究生培养质量，如何创新培养研究生，如何促使研究生拔尖创新人才脱颖而出是我国研究生教育当前迫切需要关注和解决的问题。学科是研究生教育的基础和载体，是实现研究生人才培养的基础。而学科交叉是产生新的学科生长点的重要途径，也是提高学科学术水平和队伍水平的重要途径，基于学科交叉研究研究生培养有利于建立研究生科研创新激励机制，营造创新氛围，强化创新意识、创新精神和创新能力的培养；从而培养一大批研究生拔尖创新人才。结合我国当前进行的“研究生教育创新计划”。本研究对推动研究生教育观念、改革研究生选拔制度、研究生培养方案的创新等方面都具有较大的实践意义和应用价值。论文共分为6章。 第一章绪论，简介本文的选题背景、研究意义、思路等，为主题研究提供必要的认识背景。 第二章以“学科与学科交叉的概念剖析”为题，考察了对“学科”、“学科交叉”的不同理解，区分了其所属范畴，在对其内涵与外延剖析的基础上，重新阐述了这两个概念，并对易于混淆的几组相关概念进行了比较，总结出作为知识体系的学科和作为研究活动的学科所具有的特点及学科交叉的特征。 第三章以“研究生拔尖创新人才培养的内涵”为题，分析了对“人才”、“拔尖人才”、“创新人才”不同理解，在分析以上概念的基础上进一步分析什么是研究生拔尖创新人才，指出研究生拔尖创新人才的基本特征和培养研究生拔尖创新人才的时代意义。 第四章以“学科交叉与研究生拔尖创新人才培养的机理”为题，在分析学科交叉与研究生拔尖创新人才的关系的同时，提出学科交叉在研究生拔尖创新人才培养中存在许多有利作用，总结研究生拔尖创新人才的培养要重视和加强学科交叉的研究。 第五章以“基于学科交叉的研究生拔尖创新人才培养案例分析”为题，分析基于学科交叉的研究生拔尖创新人才培养的全过程，提出需要注意的问题。 第六章以“基于学科交叉的研究生拔尖创新人才培养的思考和建议”为题，提出基于学科交叉的研究生拔尖创新人才培养的基本框架和初步构想。包括选拔机制、培养方案制定、管理模式选择等方面的研究。