近年来,伴随着我国高等教育大众化的发展,通过“院校合并”或“专升本”等途径新建了一大批本科院校,这些本科院校的出现,适应了高等教育大众化的需求,并逐步成为实现高等教育大众化的生力军。2000到2006年广西先后有7所新建本科院校成立,约占到广西本科院校总数的37%。随着广西新建本科院校数量的增加及其在广西高等教育大众化进程中地位的提升,这些新建本科院校的教学质量问题引起越来越多人的关注。本文通过文献研究、历史研究、比较研究等方法,以广西新建本科院校教学质量保障为研究对象,选择广西7所新建本科院校为样本,从影响新建本科院校教学质量的教学先在因子、教学过程因子、教学结果因子、教学环境因子等诸方面对广西新建本科院校的教学质量现状进行了分析,找出目前广西新建本科院校教学质量存在的主要问题,并在此基础上提出构建新建本科院校质量保证体系的设想,以服务于广西新建本科院校教学质量保障的实践。本文共分四个部分。第一部分为前言。主要是从背景分析入手,提出研究问题,在此基础上阐明研究的目的与意义及主要的科学研究方法。第二部分为本研究的概念以及理论基础。主要是界定了本研究的主要术语与相关概念,并介绍了本研究所依据的理论基础即全面质量管理理论、系统科学理论及教育评价理论。第三部分为广西新建本科院校教学质量影响因素现状分析。从教学先在因子、教学过程因子、教学结果因子、教学环境因子4个方面对广西新建本科院校教学质量影响因素进行调查分析,通过分析得出结论:目前广西新建本科院校教学质量存在教学观念落后、师资力量薄弱、办学条件不理想、生源质量不高、教育经费投入不足、课程设置不合理、教学方法手段落后、学风建设滞后、教学管理不科学等问题。第四部分为广西新建本科院校教学质量保障体系的构建。针对广西新建本科院校教学质量客观存在的问题,提出构建广西新建本科院校教学质量保障体系的建议。包括构建以教学质量保障组织体系、教学质量管理体系、教学质量评估体系、教学质量反馈体系为主体的内部保障体系和以广西区政府、及整个社会在内的外部保障体系,最后对教学质量保障体系的运行提出自己的建议。