中学校园体育文化既是校园文化的重要内容和形式，又是体育文化的缩影，对中学的发展可以产生不可估量的、多方面的影响，同时也是实施素质教育、培养师生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径。作为校园文化的重要组成部分，校园体育文化已经引起了人们对它的关注和研究，我国校园体育文化的研究也取得了丰硕的成果，但研究中学校园体育文化的文章却寥寥无几，尚未有一个完善的研究成果。北京市杨镇一中在60年的传统底韵上开拓创新，学校的体育文化正以蓬勃的生机和茁壮的生命力，从运动员发展到普通学生，从班级发展到全校，已形成了独特的校园体育文化和特色品牌。基于此，本文希望通过对校园文化、体育文化及校园体育文化的定义和构成要素进行资料分析和整理的理论基础上，对中学校园体育文化的定义和构成要素进行界定和阐释；并希望以北京市杨镇一中的校园特色体育文化为例，通过对北京市杨镇一中校园体育文化的发展及相关资料的分析与研究，剖析北京市杨镇一中校园体育文化建设的经验及已形成的校园体育文化特色，总结出北京市杨镇一中校园体育文化的建设与发展对我国中学建设有特色的校园体育文化的启示。本文主要运用文献资料发、访谈法、田野调查法以及比较法等研究方法，对校园文化、体育文化及校园体育文化的定义和构成要素的相关资料进行了系统的分析和整理，为中学校园体育文化的定义和构成要素的界定及阐释提供参考；另外本人在杨镇一中实习四个月，深入其中的观察和感受了本校的校园体育文化，还对该校资深体育教师进行了访谈，同时通过对北京市杨镇一中有关校园体育文化建设资料的分析总结，对杨镇一中特色校园体育文化的建设进行了深层次的研究，不仅剖析了北京市杨镇一中校园体育文化建设的经验及已形成的校园体育文化特色，还总结出北京市杨镇一中校园体育文化的建设与发展对我国中学建设有特色的校园体育文化的启示。经本文研究，将中学校园体育文化定义为：从广义上看，中学校园体育文化属于体育文化的范畴，是指在中学校园内，通过体育活动展现体育运动之美、体现中学校园体育运动价值的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上看，中学校园体育文化是中学以体育课、课外体育活动、运动训练和竞赛及与体育相关的体育作品等为主要内容的氛围和精神。中学校园体育文化的构成要素包括：中学校园体育物质文化、中学校园体育制度文化、中学校园体育行为文化和中学校园体育精神文化。北京市杨镇一中校园体育文化建设的经验有：加强领导，提高认识，走可持续发展之路；完善校园体育制度文化建设；以高水平运动队为龙头，立足体育课堂教学，丰富学生课余体育生活；注重学生健体、健美、健魄的协调统一。北京市杨镇一中已形成的校园体育文化特色包括：构建了一流的体育硬件设施，为校园体育文化建设搭建平台；勇于创新的体育教学；开展丰富多彩的课外体育活动；创建了高水平的运动队及各具特色的学生体育组织；形成了浓郁的校园体育文化氛围；构建了完善系统的管理制度；领导独特的管理方法和理念。北京市杨镇一中校园体育文化建设的启示：紧密结合自身特点与优势，在打造体育文化特色上下功夫；加强中学校园体育物质文化建设，搭建校园体育文化建设平台；塑造良好的中学校园体育制度文化，确保校园体育文化建设得到保障；加强中学校园体育行为文化建设，使学生树立终身体育意识；大力促进中学校园精神文化建设，形成校园体育文化的核心价值。