有效学习是提高学生文化素养、实现中职生全面、均衡发展乃至于改变中职学校语文学科教与学“低效”“无效”的重要学习方法。故而,灵活采取有效措施以实现学生有效学习,是中等职业学校对中职生负责任的教育态度,更是当前中职学校教育者必须追求和努力实现的目标。本文主要采用问卷、访谈、实证研究的方法,对中职学校语文教与学现状进行调查研究,基于事实资料阐述中职生语文学科学习的现状,分析影响中职生语文有效学习的因素,在此基础上提出改进对策。调查结果显示,中等业学校语文学科教与学现状很不尽如人意,主要表现为：语文学科在学生心里的地位不高；学生课堂表现被动,学趣不高；学生缺乏自主学习、自我提高的自觉意识；“教”与“学”单一,师生密切关系缺失；激励不够,评价单一；语文教学内容与现实生活脱节等。笔者对造成语文学科教学不尽如人意的现状进行归因分析,发现有课程地位低下、教材缺乏职业特色和时代气息、教师职教观念淡薄、教法单一、创新意识不强和学生学趣不高、学识不广、语感不强等因素,并因此提出对策思考,力求引导学生实现中职生语文课程有效学习,促进学生个体全面均衡发展的目标。