在口译教学中,把握源语材料难度是实现循序渐进的重要方面。本文针对当前汉英交替传译源语材料难度判断方面研究稀缺的现状,展开以实验为基础的定量研究,提出了五大量化指标以测定源语材料的难度,即：词频、复合句比例、新信息密度、主语切换频率以及语速。实验围绕2008年金融危机的主题,选取了五篇具有代表性的源语材料,由12名接受过口译专业训练的学生参加,并对他们的录音进行转写和统计。为使研究结果更全面,实验还将指标测量的结果与口译专家意见、实验参与者反馈以及实验参与者口译质量评估进行对照。实验虽未能通过五项指标针对所有材料获得唯一确定的难度排序,但表明了讲话人的身份会对材料的难度差异产生重大影响,就本实验来看,官员的发言最简单,专家学者的讲座难度句中,而专题片讲解员的讲解最难。此外,实验还表明,就同一汉语材料的难度而言,教师和学生的看法也可能存在较大差异,因此教师在选材和训练过程中必须注意搜集学生的反馈,才能更有针对性、更高效地开展教学。以上结论对汉英交传的教学具有重要参考价值。