唐宋八大家学记文在学记文发展史中具有承上启下的重要作用。学记文在唐宋八大家手中,既在记文模式方面有所继承与创新,思想内容方面也得到了长足的发展,是唐宋学记文的典范。本论文以唐宋八大家学记文为主要研究对象。第一章是唐宋八大家学记文创作概述。通过分析唐宋八大家学记文创作的时代背景,探讨他们学记文的时代特征,从而探讨唐宋八大家学记文在唐宋时期承传与发展的背景和原因。第二章是唐宋八大家学记文的内容研究。根据唐宋八大家学记文的主要内容(以释奠礼为例),学记文可分为“记”和“论”两个部分。“记”文部分是唐代学记文传统模式,内容主要记载学校的体制及兴建过程。“论”文部分是唐宋八大家学记文的创新之处,重点论述其教育思想。唐宋八大家学记文“记”和“论”结合的模式,在记述学校兴建的过程及其制度考据基础上,增添了学记文的思想内涵,具有极强的现实意义。第三章是从整体上把握唐宋八大家学记文的艺术成就。唐宋八大家的学记文构思巧妙,以破体为记居多,采用“策”、“论”等文体的笔法撰写学记文。唐宋八大家学记文艺术手法极为多样,大大增强了学记文的文学性。第四章是从文体价值和史料价值方面对唐宋八大家学记文进行探讨。唐宋八大家学记文开拓了记体文的范围与内涵,它对州县学校教育情况的载录,具有极为丰富的史料价值。第五章是论述唐宋八大家学记文对后世学记文产生的影响。南宋、元、明、清等时期的学记文多以唐宋八大家学记文为典范,给予了极高的评价,学记文由此快速发展,逐渐成为记体散文之大宗。