如何有效地培养学生提出数学问题的能力是近年来数学教育研究中比较热门的课题。问题提出有利于学生理解和解决数学问题,有利于数学的再创造学习,有利于开发学生的创造潜能,培养创新精神,有助于培养学生的学习能力。提出问题是创新的源泉,是教学活动的起点和归宿,提出问题的能力是现行教学大纲所提到的学生必备能力之一。本文从实践出发,立足于中学数学课堂教学,对培养学生提出问题能力的途径和提出问题的方法展开论述。问题意识的产生是学生提出问题的前提,教师通过创设问题情境及民主的课堂氛围来激发、保护学生的问题意识,通过对学生进行思维训练来培养学生的质疑精神。学生质疑习惯的形成是提出问题的保证,教师在教学中教给学生提问技巧,利用启发式教学和问题式教学多方面地引导学生对基础知识和解题进行提问。最后对实践操作过程进行反思,找出不足与困惑。本课题的研究和实验表明:应重视学生提出问题能力的培养,并采取积极有效的教育手段和措施,促进学生思维能力的发展和提高。