古代书院教育是我国高等教育的雏形，自唐至清，形成了独特而又鲜明的人才教育、培养模式和文化风格，对书院学者的人格养成及社会文化的发展产生了重要的影响，古代文人和学者视其为求知问学的精神家园。虽由清末改书院设学堂标志着书院制度的终结，但书院深厚的文化遗存、历史蕴含及书院精神依然熠熠生辉，对当代高等教育具有重要的启示。近年来，伴随高等教育改革和书院教育的逐步复苏，国内部分高校进行了积极的探索，陆续的实行了书院制人才培养新模式，由此书院制人才培养模式很快进入了我们的视野。如香港中文大学、复旦大学和西安交通大学等部分高校现行的书院制，以及西安建筑科技大学实行的“书院-学院（学科）制”。书院制人才培养新模式下，书院主要负责学生的通识教育和非形式教育，公共艺术教育是普通高校通识教育的重要组成部分，同时也是普通高校实施素质教育和美育的重要途径，对大学生素质养成、创新型与复合型人才培养具有重要的促进作用。本课题以西安建筑科技大学“书院-学院（学科）制”下的公共艺术教育为研究对象，在充分吸收现有理论成果的基础上，从“书院制”的视角，阐述古代书院人文精神对当代高等教育的启示，并对目前国内部分高校实行的书院制与西安建筑科技大学实行的“书院-学院（学科）制”进行比较研究；探析“书院-学院（学科）制”下的公共艺术教育对大学生素质养成的作用及其独特张力；探究“书院-学院（学科）制”新型人才培养模式及其指导下的新型校园规划建设模式为公共艺术教育的发展提供契机；采用问卷调查法、访谈法和比较分析法对西安建筑科技大学公共艺术教育的现状进行研究，分析西安建筑科技大学公共艺术教育取得的阶段性成果和存在的问题，提出推进“书院-学院（学科）制”下的公共艺术教育的实施建议；通过对西安建筑科技大学开展公共艺术教育的个案分析和实践总结，旨在为书院制与高校建设发展相融合的育人新模式下合理发展公共艺术教育提供参考，并对高校素质教育的开展与公共艺术教育的实施有着理论意义和实践意义。本论文采用了定性和定量相结合的方法进行理论和实践研究，选用了文献查阅法、问卷调查法、访谈法、比较分析法等多种研究方法。