旅游业是综合性的产业,中职旅游服务与管理专业学生未来在工作中需要和各个旅游企业相互协调和配合,因而学生合作能力的培养是该专业的教学目标之一。小组合作学习是国家基础教育课程改革提倡的新型学习方式,相对传统教学方式,它被认为能够有效地促进学生合作能力的发展。然而在中职旅游服务与管理专业实际的小组合作教学过程中,培养学生合作能力的教学目标还并未有效达成。基于该情况,本研究试图通过探讨中职旅游服务与管理专业小组合作学习中影响学生合作能力培养的问题,针对性地提出中职小组合作学习中培养学生合作能力的策略,力图为中职教师更好地运用小组合作学习提供借鉴。本研究采用了文献研究法、行动研究法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对中职旅游服务与管理专业某班级学生的合作能力、小组合作学习应用现状以及合作能力培养策略的效果进行调查和研究。本研究共分为五章。第一章为绪论部分,主要阐述研究背景及研究意义,并对核心概念进行了界定,梳理了国内外关于小组合作学习和学生合作能力的研究。第二章进行了中职小组合作学习中培养学生合作能力的研究设计和研究实施。根据现状调查情况和已有的小组合作学习教学模式,制定了小组合作学习中学生合作能力培养的两轮应用方案,结合《现场导游》课程的部分教学内容进行教学实践。第三章为研究发现,主要通过对问卷调查数据、访谈数据、课堂形成性评价数据的分析来检验上述合作能力培养方案是否有助于中职学生合作能力的提高,数据结果显示,方案中的合作能力培养策略能够提高中职学生的合作能力。第四章则为研究结论,提炼出中职小组合作学习中影响学生合作能力培养的因素,并基于以上结果提出小组合作学习中学生合作能力培养的教学模式和相应的培养策略。第五章对研究进行了总结并表达了对后续研究的展望。