易地扶贫搬迁是帮助生活在“一方水土养不起一方人”贫困地区的人口“挪穷窝”“换穷业”“拔穷根”的一种有效精准扶贫形式,是贵州省脱贫攻坚中重要的一战。移民幼儿的教育是易地扶贫搬迁工作中的重要部分,而家园合作也是幼儿教育中的重要部分。面对新的环境,移民幼儿需要大量的时间去接触和适应,这需要移民家长和幼儿教师积极配合,家园合作共育是解决易地搬迁安置区幼儿教育问题的重要途径。但是由于多方面的原因,易地扶贫搬迁安置区配套幼儿园的家园合作存在很多问题。因此,本研究选取贵州省黔南州市易地扶贫搬迁安置区配套H幼儿园作为研究对象,通过访谈法、观察法以及文本分析法对其家园合作的基本情况进行研究。首先,了解H幼儿园家园双方对家园合作的认识、内容、形式和资源利用的现状,发现H幼儿园在开展家园合作的过程中存在移民家长缺乏科学的教育理念和方法;移民家庭与幼儿园双方没有形成双向沟通;合作内容缺少丰富性;合作的形式缺少针对性,合作实效性不强;家园合作资源开发不足等问题。其次,分析造成易地扶贫搬迁安置区H幼儿园家园合作问题的原因,主要是移民家长文化素质水平偏低、幼儿教师的沟通能力不足、幼儿园管理者缺乏创新意识、移民家长缺乏教育孩子的意识、教师缺乏利用移民家长和社区资源的意识与能力。最后,针对存在的问题,文章认为可以从以下几个方面采取应对策略:政府要加大教育投入,加强对易地扶贫搬迁安置区幼儿教师队伍的培养与关怀;幼儿园要逐步加强移民家庭参与幼教的文化自信与教育自觉,基于移民家长现有的知识与技能,扩展家园合作的内容;幼儿教师要提高自身的沟通技巧与合作技能,增强自身利用资源的意识与能力;移民家长要转变思想观念,主动提供自身的教育资源;移民社区要与幼儿园共建共享教育资源,为移民家庭提供帮助。