我国加入WTO以来，国际经贸已经渗透到各个领域，这就要求基础教育应普及国际经贸常识。本文以教育部制订《地理课程标准》的基本理念为理论依据，以地理学、教育学、心理学及教育科学研究为理论指导，探讨国际经贸在中学地理教学的现状及实施策略。 本文通过问卷调查的方式了解学生对国际经贸常识的掌握情况，得出目前我国学生对国际经贸常识掌握情况较差。加入WTO，表明我国经济加入到世界经济体系中，我国经济参与世界经济竞争，教育是保证，是根本。中学生正处于增长知识阶段，在中学时代接受国际经贸普及教育，对学生的价值观和人生观的影响是极其深远的。 在调查分析的基础上，本文从国际经贸在中学地理教学中的地位和作用着手，系统论述了在我国中学地理教学中进行国际经贸教育的必要性、可行性；阐述了在国际经贸教育中必须把中学生列为重点受教育者，将国际经贸教育作为素质教育的内容融入地理教学之中，增强学生的生存能力。提出了国际经贸教育是素质教育的需要，是为社会培养劳动后备力量的需要。 文章中还论述了在国际经贸教育过程中地理学科具有的优势，地理教育能够帮助学生了解和掌握国际经贸知识。 论文探讨了地理教学中国际经贸教育的基本途径与方法，指出中学地理教材中含有较为丰富的国际经贸教育内容，地理教师应该充分挖掘有关的内容，认真探讨国际经贸的教学途径，采用恰当的教学方法，加强中学地理教学中的国际经贸教育。 国际经贸教育作为中学素质教育的内容之一，应该符合素质教育的要求。地理教育工作者应承担起国际经贸教育的任务，制定中学国际经贸教育目标，确定国际经贸教育内容和途径，把国际经贸教育真正落实到中学地理教学过程之中。