本文通过文献研究和综合分析的方法梳理大学生思想政治理论课灌输式教学创新的深刻内涵,在准确把握思想政治理论课灌输式教学创新内涵的基础上,以马克思主义灌输理论为指导,厘清大学生思想政治理论课灌输式教学创新的现状,分析思想政治理论课灌输式教学创新的现实动力和制约因素,并有针对性地提出大学生思想政治理论课灌输式教学创新的路径,提高思想政治理论课灌输式教学的实效性。大学生思想政治理论课灌输式教学创新存在很多虚假伪劣之举,主要包括追求表面功夫而忽视实质创新的形式主义,强调教学技术手段应用、缺少人文关怀的科技至上,注重主观随意、放任自流的感觉本位。大学生思想政治理论课灌输式教学创新的本真涵义在于回归灌输式教学的本真状态,从实际出发,将灌输与启发相结合,坚持实事求是,讲求实效。大学生思想政治理论课灌输式教学创新主要从理论、价值和实践等三个维度进行,唯物史观、大德育和教学建构论构成理论维度,人本性、规律性和实效性构成理论维度,而实践维度主要注重知识世界与生活世界相融合,教师主导与学生主体相结合,课堂传授与网络研讨相配合等方面。大学生思想政治理论课灌输式教学创新具有自身的现实动力,主要来自于精神引导、物质助推和制度强化三个方面。其中精神引导主要包括事业、责任和发展意识的牵引,物质助推主要包括课题、职称和奖金的激励,制度强化主要包括上级督察、学校规范和学生评价的促进。大学生思想政治理论课灌输式教学创新面临生活方式、习惯思维和教学模式等诸多因素的制约。在生活方式层面,主要受家长式、乖孩子式和宅男式生活方式的影响,在思维习惯层面,主要受到单向思维、机械思维和保守思维习惯的影响,在教学模式层面,主要受到实体教学模式、知识教学模式和话语教学模式的影响。大学生思想政治理论课灌输式教学创新的实现需要进一步提高相关机构和人员的认识和实力,坚持科学与价值、理论与实践、灌输与启发相结合的原则,坚定马克思主义信仰,弘扬高尚的师德,掌握科学方法和优化知识结构。