随着我国全面建设小康社会的步伐加快,农村职业技术教育已成为新农村建设中的重要内容。本文通过收集有关农村职业技术教育的研究成果,并在分析大量农村职业技术教育有关数据的基础上,对现阶段农村职业技术教育进行研究和探索。从党史学的角度将建国以来农村职业技术教育的发展,划分为以下四个阶段:1、农村职业技术教育雏形阶段(1949年-1958年);2、农村职业技术教育初步发展阶段(1959年-1978年);3、农村职业技术教育改革推进阶段(1979年-1995年);4、农村职业技术教育全面发展阶段(1996年-现在)。分析了农村职业技术教育的发展历程,并总结各阶段的主要特点。在讨论农村职业技术教育的地位和作用的基础上,指出现阶段农村职业技术教育存在招生难、培养目标不明确、师资力量薄弱、运行经费来源不足和区域发展不平衡等主要问题。同时,对造成这些问题的成因从社会原因和农村职业技术教育机构自身不足两个方面进行具体分析。并且,针对我国农村地域、经济状况和社会文化的一般特点和发展差异,提出保障农村职业技术教育可持续发展的措施和对策。