中国是一个统一的多民族社会主义国家,民族教育在中国整个教育体系中占有重要的地位。建国以来,在党和国家正确的民族政策指导下,民族教育事业迅速发展,少数民族人口素质有了很大提高。然而,随着我国城市化进程的加快,城市少数民族人口不断增多,城市居民多民族化现象日益显著,城市民族教育问题便提上议事日程。　　 以朝鲜族为例,改革开放以来朝鲜族人口流动迅速,其200万人口中近三分之一以上已经离开东北聚居地区,散居在山海关以南的大中城市。据2000年全国人口统计,北京市朝鲜族人口约2万多人;天津市截至2007年,朝鲜族人口也已经达到2万余人;青岛市朝鲜族除了有户籍人口约3万多名以外,包括暂住人口在内的流动人口已达到10多万名。可以说,北京、天津、青岛已经成为山海关以南城市中朝鲜族人口比较集中居住的城市。但是,这些城市至今还没有公立朝鲜族学校,朝鲜族子女无法接受民族教育,在这些城市应该创办民族学校或民族班的呼声越来越高。　　 本文以朝鲜族人口比较集中的北京、天津、青岛等三个城市为例,探讨城市朝鲜族教育问题及其对策。全文由绪论、正文和结语组成。　　 绪论,主要阐述了本文的研究目的和意义、相关研究动态、主要研究内容及研究方法。　　 第一章,阐明了民族教育政策的概念,概述了中国不同时期的民族教育政策和中国杂散居城市民族教育发展状况。　　 第二章,主要叙述了朝鲜族社会人口分布及其变化、朝鲜族教育发展状况,总结了朝鲜族教育的特点与经验,指出了朝鲜族民族教育发展面临的新问题。　　 第三章,通过实地调研,了解和把握北京市、天津市、青岛市朝鲜族及其民族教育现状,通过比较分析,归纳了三个城市朝鲜族教育的共性与特性。　　 第四章,在分析现状的基础上,指出了影响这些城市朝鲜族教育发展的不利因素,探讨了解决京津青地区朝鲜族教育问题的对策。　　 结语部分,概括了北京、天津、青岛三个城市的朝鲜族教育发展现状及其问题,指出了研究北京市、天津市、青岛市朝鲜族教育的必要性和现实意义。　　 本文的特色在于,选取朝鲜族人口较多的北京市、天津市、青岛市为调研地点,以这三个城市朝鲜族教育为切入点,把握城市民族问题出现的新态势、新问题,比较深入探讨山海关以南城市朝鲜族教育与城市民族教育问题,这在民族教育研究领域还属少见。同时,做好北京、天津、青岛这三个城市的朝鲜族教育的调查研究,将有助于为北京、天津、青岛等山海关以南城市开展朝鲜族教育提供一些依据,为我国城市民族教育的开展与完善提供借鉴,为保障城市少数民族合法权益做些贡献。