目的：构建八年制医学生通科实习阶段临床能力评价指标体系,为八年制医学生临床能力评价及八年制临床医学教育培养模式的完善提供参考依据。方法：本研究在广泛查阅相关文献的基础上,通过座谈讨论、专家咨询法、层次分析法,构建了八年制临床医学生通科实习阶段临床能力评价指标体系。利用该评价体系对某高校附属医院20名处于通科实习阶段的八年制研究生进行实证研究,采用折线图检验法和组内相关系数检验法对评价结果的一致性进行检验,以验证评价体系的科学性和合理性。并根据评价结果得到的反馈信息,对评价体系进行进一步的修正和完善。使用Excel、SPSS19.0进行统计和分析。结果：1)本研究所构建的八年制医学生通科实习阶段临床能力评价指标体系包括专业知识、基本临床能力、临床思维能力、沟通管理能力、职业精神5个维度,11个二级指标,28个三级指标。2)各项指标的权重计算结果具有满意的一致性。一级指标的权重分别为：专业知识0.1627、基本临床能力0.4003、临床思维能力0.2477、沟通管理能力0.1099、职业精神0.0794。3)评价指标体系实证研究中,四组带教老师评价结果的组内相关系数分别为：消化内科0.909、肝胆外科0.878、妇科0.952、儿科0.920,评价结果具有较高的一致性,从而表明了试评结果的可靠性。4)男生在外科实习的临床能力评价结果平均值高于女生,而在妇科、儿科实习的评价结果则低于女生。5)被抽取的八年制医学生临床能力各项试评结果的平均值均分布在7.6-8.3之间,其中专业知识、基本临床能力、职业精神的原始平均分高于临床思维能力和沟通管理能力的原始分。结论：本研究所构建的八年制医学生通科实习阶段临床能力评价指标体系是科学、合理的,可以较客观、全面的反映八年制医学生临床能力水平。