当今为了培养具有创新性和综合性的人才,我国的课程改革在如火如荼的进行中,也越来越突出跨学科方向发展的趋势,对中学历史教学来说既是一种机遇,也是一种新的挑战和要求。由于历史学科相对于其他学科内容较为丰富,如何在历史教学中进一步培养学生的学习兴趣,引导学生主动、积极地去学习历史的相关知识、如何转变老师传统的教学模式,培养出新的教学技巧、对于庞杂的历史知识该如何教学已经成为当前关注的话题了。随着19世纪末,社会学开始在中国传播,到如今的快速发展,社会学由于其广泛的研究题材和研究方式以及其独特的视野,在众多领域中频繁出现,也被越来越多的人了解和接受。社会学作为一个研究整个社会的学科与历史学、教育学有着密切的联系,如历史社会学、教育社会学的兴起与发展等,社会学家与历史家虽然并不总是最亲密的伙伴,但社会学与历史学都涉及整个社会和一切人类行为,从这一点看他们必然是知识的伙伴。而社会学理论与方法又是社会学家一代又一代思想的结晶。本文想做一个跨学科的尝试:初步探究社会学理论与方法在中学历史教学中的应用。全文共分为三个大部分,分别为绪论、正文和结语。绪论部分首先从选题缘由入手,说明笔者选题的原因,然后介绍社会学理论与方法在中学历史教学中研究的意义和研究的目的、目前所研究的现状以及本文所采用的研究方法,最后介绍研究的主要内容及其创新之处。正文共分为三章,第一章是社会学理论与方法和中学历史教学的关系,主要先介绍社会学的基本概况,从内涵出发,简单认识社会学的产生与发展。由于社会学中存在众多的理论与方法,这里重点介绍社会学中的与本文研究相关的符号互动理论、社会流动与分层理论和社会冲突理论,以及社会学研究方法中的调查访问法和统计分析法,最后论述社会学理论与方法应用于中学历史教学的可行性及其价值所在,由于受传统教学模式的束缚,我国如今的中学历史教学还存在一定的不足,而社会学理论与方法可以为中学历史教学中提供一些有意义的思考。第二章着重介绍社会学理论与方法在中学历史教中的具体应用,也是本文的重点部分,运用若干个教学案例来进一步分析。第三章进一步反思社会学理论、方法应用于历史教学中应遵循的原则、注意的问题和以及策略的展望。尽管社会学理论与方法和中学历史教学的结合是一种新的尝试,也存在着一些不足,但可以为中学历史教学提供一种新的视角、为学生开拓一种新的视野,有利于更好地发掘学生潜能,还有利于培养新的教学模式和评价方法,并起到一定的积极作用。