《新语文读本》是由语文教育家王尚文和钱理群、吴福辉、王晓明等著名学者历时数载、修订数次编写出版的一套包括小学、初中、高中三个阶段的语文课外读物。它诞生在20世纪末那场语文教育大讨论的风口浪尖上,在全社会对语文教育的指责声中应运而生。出版后,受到社会各界的广泛关注,被誉为“五四以来最好的人文启蒙读本”。它的产生是时代发展的需要,更是语文教育改革的内在需求。课外阅读是丰富学生精神素养的必由之路,《新语文读本》新的教育理念、独到的选文眼光、创造性的阅读模式、独具匠心的编排体例对我们语文教育的发展有着重大的意义。《新语文读本》的语文教育思想内涵是丰富的,主张用全人类最优秀的作品来供养我们的孩子。其立言以立人,打好精神的底子的目的观是其编写的核心理念;回归经典,坚持开放视野的阅读观引导学生个性阅读;循序渐进,重构精神母题的教材观对语文教材编写更具有启发作用。然而,作为课外读本,《新语文读本》在教学的实践过程中难免走一些弯路。为了真正发挥《新语文读本》的教学价值还需突破狭隘功利思想,树立大语文观,同时加强阅读方法的指导,培养良好的阅读习惯,更需精选阅读的篇目,着力于学生高雅审美能力的形成。本文从《新语文读本》产生的时代背景出发,较为深入的探讨了它的语文目的观、语文阅读观和语文教材观。并对其语文教育价值的实现策略进行了探讨,以期引起更多教师和学生的关注,真正发挥语文课外读物的教学价值,使其成为实至名归的人文读本。