随着信息技术的快速发展和创新,其对教育领域渗透不断加深,教育信息化在教育改革和发展过程中的重要性日益凸显,成为推动教育改革和创新的重要引擎。本文以英国教育信息化课程的发展为线索,在梳理其历史发展脉络的基础之上,结合坎特伯雷国王学校的教育信息化课程实践案例,在课程设置、实施、评价和保障等方面展开论述,详细介绍英国基础教育信息化课程在学校层面的实践。从课程理念到课程实践,通过研究英国的基础教育信息化课程建设,分析国家课程标准指导下英国学校在教育信息化课程实践中存在的优势与劣势。研究发现,英国基础教育信息化国家课程不断更新课程理念,完善课程的设置、实施和评价体系,加强基础教育信息化的硬件、软件和保障体系建设。但是,在这些优势之外,英国基础教育信息化国家课程也存在课程实践滞后于课程理念、实现课程理念的条件不充分、转变信息化思维与加强信息化应用的联系不够紧密等问题。当前我国正处于教育信息化课程建设的新时期,我国新时期的信息技术课程应当更新课程指导理念,丰富课程内容,与时俱进;构建合理的教育信息化课程结构,完善课程实施与评价体系;根据不同地区的实际情况,有针对性地加强教育信息化课程硬件、软件和保障体系建设,英国基础教育信息化国家课程能够为我国中小学校的教育信息化课程发展提供借鉴与参考。