在现在这样一个各个版本的小学语文教材都备受争议的社会大背景下，开明国语老课本的重现，让许多人的眼前一亮，似乎看到了新的希望，引起了一股热购狂潮。那么现今的小学语文教材为什么备受争议？首先，我们来看争议的人群主要有家长、教师、专家学者以及学生，他们从他们各自的角度出发对现今的小学语文教材有着各种各样的异议。其次，人群争议的几个焦点主要在于现今的小学语文教材编排是否符合小学生的思维和阅读习惯、是否符合小学生的阶段发展心理特点、是否通俗易懂充满童趣？在这些争议面前，有的人则寄希望于开明国语课本，好像开明国语老课本就如神来之笔一样，能够一举解决现在小学语文教材中存在的所有问题一样。然而，事情真的是如人们所希望的那样么？本研究将以此为切入点，通过比较分析法比较1932年初版叶圣陶编写、丰子恺手绘插画的《开明国语课本》（全套书12册）与苏教版小学语文教材1—6年级（共12册），主要从编排理念、编写框架、内在意涵、选文体裁、导学系统、识字写字这六个方面来进行分析和比较，比较出两套教科书的异同，并在此基础上反思现今小学语文教材编排存在的不足和寻找《开明国语课本》中的借鉴之处。全文共分四个部分。第一部分：引言；第二部分：开明国语课本与苏教版小学语文新教材编写理念、框架及内在意涵的探讨分析；第三部分：开明国语课本与苏教版小学语文新教材内容的比较分析；第四部分：在比较基础上得到的启发借鉴意义。